• 硕博初稿查重系统 498.00元/篇
  • 语种：中文,英文,小语种• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：硕博初稿检测（一般习惯叫做硕博预审版），论文查重检测上千万篇中文文献，超百万篇各类独家文献，超百万港澳台地区学术文献过千...

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• 本科定稿查重系统 388.00元/篇
  • 语种：中文,英文,小语种• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：本科定稿查重版（一般习惯叫本科终评版），论文抄袭检测系统，专用于大学生专、本科等论文检测的系统，大多数专、本科院校使用此...

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• 本科高校内部版系统 298.00元/篇
  • 语种：中文,英文,小语种• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：比定稿版少大学生联合比对库，其他数据库一致。出结果快，价格相对低廉，不支持验证，适合在修改中期使用，定稿推荐PMLC。—...

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• 维普论文查重系统 4.00元/千字
  • 语种：中文,英文• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：学位论文查重,维普论文检测系统：高校，杂志社指定系统，可检测期刊发表，大学生，硕博等论文。检测报告支持PDF、网页格式，...

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伴随经济全球一体化的迅速发展，大众的生活质量越来越高。人们消费水平在总体层次上不断趋于更高级、更舒适，在服饰的选择与购买上显得尤为突出。近年来我国越来越多的服装企业在国际市场中越来越活跃，我国作为纺织服装的出口大国，服饰企业迫于生产经营的压力，现正需要大量具备良好英语表达能力与现实应用能力的人才。服装行业对其专业人士的英语水平要求因此变得更高。为培养出服装企业所需要的复合型人才，学校服装专业对其学生英语知识的教学也显得至关重要。如何在教学活动中发挥出有效作用，并满足社会的需求，培养出合格的人才，是目前学校及教师面临的压力所在。《服装英语》用英语介绍了服装的分类、衣片和样板、服装的面物和辅料、服装生产流程和设备以及服装的质量问题。本书在强化专业术语应用的同时，注重了与服装出口贸易的关联，并且配有练习、词汇检索以及中文参考译文等。服装英语是一门重点教育学科，它从服装款式、生产材料、零件、用途等一系列角度进行划分。因此，教育研究者应结合其进行深入的探索，为我国服装外贸的有效发展打下坚实的基础，从而促进我国与世界各国贸易桥梁的建立，推动我国服装高校的发展。近年来，随着我国服装业热浪的掀起，服装英语教学被纳入高校教育系统中。服装英语教育在学校教育体系中的地位不断上升，其工作者和专业学者建立起一套专业和统一的教育教学体系，有效地解决了这一难题，为培养具有良好英语素养、服装专业的人才创造了优质条件。目前服装英语学科的发展路程还不够完善，院校缺乏该门学科教育教学经验，导致服装英语教学存在一定的欠缺与不足，影响了我国服装英语教学发展的进程。服装英语是一门新兴学科，在教材选择上存在区别，导致教学内容参差不齐。由于服装英语涉及面较广，针对服装类的书籍较多，其作用也不同。更何况学校教学安排的时间有限，教师在进行课程内容的取舍上存在困难，大大增加了教师教学和学生学习的难度，在一定程度上影响了学生学习知识的积极性、主动性。而且院校对于服装英语课程的实质把握的不够清晰透彻，导致在较短的教学过程中向学生传授的内容较片面，仅仅浮于表面，并未对其深层的内涵进行传授，忽视了最为重要的本质内容。许多学校及教师尚未对服装英语教学理解透彻，以至于教学方式较单一，课程缺少吸引力，学生学习的积极性不高，服装英语的教学未贯彻落实，并未充分利用现有的教学资源，导致无法开展真实、有效、具体的教学活动，学生自身英语素质也难以得到有效提高。为了顺应新时代背景下的教学要求和趋势，对其教学方式、教学内容进行适时创新整改。积极面对服装英语教学过程中存在的问题，为培养具备良好英语素质的服装专业人才奠定坚实基础。大学英语教学在改革中出现许多问题，以传统的教学模式已经无法满足新时代教师及学生对教学的需求，而“翻转课堂”教学模式的提出，为有效解决高校英语教学中所出现的问题及教育改革注入了新动力。

翻转课堂教学模式提出的背景是美国一个山区学校的两个化学老师由于部分学生家住的比较远，导致学生经常迟到和早退，对学习内容没有把握，跟不上教师的教学进度，从而提出了一种新型教学模式。该模式是将制作好的PowerPoint课件，用视频录制软件在其PPT上添加声音的讲解后，传到网络上，供学生们学习。实施一段时间后，效果显著。两位教师因此受邀参加各种学校讲座，范围甚至覆盖整个北美，逐渐有更多学校及教师开始采纳及应用这种新的教学模式。翻转课堂不仅仅改进了老师的教学方法，而且还彻底改变和颠覆了传统教学结构和教学模式，使传统教学模式中的主体发生翻转，老师在教学过程中主导作用变成了组织者、引导者。大学英语与服装英语在很多方面都有着异曲同工之处，例如：课程建设目标、教学方式、教学手段等方面。同时服装英语专业的学习仅简单地学习书本知识是不行的，还要学生充分了解并掌握当前市场的发展趋势，这样在教学过程中就不可避免地延伸到课外相关知识理论，这与翻转课堂实行的最终目标不谋而合。因此，将翻转课堂模式应用于服装英语教学领域，为服装英语课堂汇入新鲜血液。

一、把握实质，提高教学质量

学校促进翻转课堂与服装英语教学协同发展时，应首要引领学生明确知晓翻转课堂内涵，翻转课堂有哪些具体实践方式，以及在教师运用翻转课堂进行教学时学生要如何配合教师等问题。对此，在引入翻转课堂前，教育者可通过组织、开展一些课前游戏或活动深化与学生间的互动，让学生在参与游戏和活动的过程中深入了解翻转课堂，从而达到促进教学活动顺利进行的目的。在学生对翻转课堂有基础性认知之后，教师不仅需要借助科学手段鼓励学生自主参与服装英语学习，还应该从创新思维指引学生根据自身英语学习情况制定对应学习计划及学习目标。通过组织建立学生英语学习小组来增强学习英语的主动性，增强学生沟通交流能力，提高学生的英文水平。当学生在学习过程中遇到问题和困难时，教师要根据学生的多元化、独特性进行个别指导，要充分发挥自己引导者的作用。随着教学过程中教师学生之间不断学习交流互动，逐渐打破传统教学模式的壁垒，使学生在学习知识的过程中不会觉得枯燥乏味。教师在运用以上方法开展教学活动时，要注重教学内容的知识性和实用性，在此基础之上去激发学生主动参加、探索、思考、实践和学习的积极性，从而有效提升学生的英语应用能力和专业的服装英语表达能力，可以顺利处理日后涉及服装外贸的相关工作，做好专业技术的知识储备。

二、建立管理系统、教学模式

院校服装英语改革需要建立完善数据库信息管理系统，并收集全面的相关资源，进行有效的系统分类及整理。网络数据库的建立为教师及学生提供海量的服装英语学习数据，也为教师学生访问数据库获取和查阅相关信息提供便利途径。同时，学校要安排相关专业技师定期对院校数据库实施全面维修和改进，以此不断丰富服装英语数据库中的知识理论资源，为强化学生服装英语素质培养提供更多优秀资源，确保数据库系统能对教师及学生提供有效的帮助。大学英语翻转课堂教学模式是对课堂上教学内容通过视频录制使学生能即时学习并能把教学内容永久保存，利于学生及时复习，是将课中听讲与课下学习进行翻转的教学模式。在学习过程中，通过教师的指导，学生能及时发现学习过程中所遇难题，并能从多种互动教学环节中试着自主解决问题。所以，教师应将其在课堂教学中所具备的引导和控制作用充分发挥出来，对课堂教学情况要做到及时总结，有效把握学生实际学习状况和整体英语素养能力，强化服装英语教学效果。

三、树立明确目标，实施具体计划

翻转课堂的主要目的是根据学生自己的情况来安排和控制自身学习进程。若要在服装英语教学中充分激发翻转课堂教学优势，专业教师必须要在对服装英语教学实况有所了解基础上，树立正向课堂教学目标，可以是短期目标、中期目标也可以是长期目标，在制定好规定时间内所要达到的目标后，针对确立的目标实施具体的教学计划。提前准备教学内容，通过结合教材内容，并在视频中呈现出来；通过联系实际和学生情况，充分考虑不同班级、不同学生的差异，以及不同学生在学习时不同的学习方法及习惯；加强对学生的指导，展开具体的实施，创建出优质的翻转课堂。因为翻转课堂是师生互动与合作的过程，只有学习中认同老师的教学，学生才能更积极参与其中。整体而言，服装英语专业当下所实行教学形式仍存待改进之处，各院校教育者应着重关注服装英语教学工作中的不足之处，翻转课堂教学手段以新颖的理念、生动的形式呈现，在教学过程中发挥着巨大作用。将翻转课堂教学模式融入服装英语教学课堂中，在激励学生学习热情的同时，还有效地满足他们对学习的需求，让学生学习变得更加轻松愉快。为教师与学生之间互相沟通、相互交流搭建桥梁，最大限度提升了服装英语教学效率与教学质量。翻转课堂不是让教学视频取代老师的地位，也不是让学生在孤立、无序的状态下进行学习的过程，而是为了给学生创造出一个积极主动学习的课堂，让每个学生都能享受到更加优质的教育环境。新时代教育改革背景下，翻转课堂应用在服装英语教学中，可以极大提高教学质量、效率，为培养出专业服装英语人才做出重大贡献。

作者：黄亚楠